רבות נכתב בקרב מחנכים, פסיכולוגים ואנשי רוח על מהות הלמידה, טיבה, משמעותה ומקומה בחיי אדם.
הלמידה הינה אחד מהמאפיינים המרכזיים העומדים בתהליך התפתחות והצמיחה ומלווה אותנו בכל שלבי החיים. למידה מתייחסת ליכולת לממש את מגוון האינטליגנציות שיש באדם: רגשית, מוטורית, לשונית, בין אישית, קוגניטיבית, מרחבית, התנסותית, תוך אישית, פדגוגית.
מינקות ועד סוף ימינו, יש ביכולתנו ללמוד, לרכוש מיומנויות, לתת ביטוי רחב ויצירתי ליכולותינו, להעשיר את עולמנו, להרחיב את הדעת והרוח, ולנוע למרחבים חדשים של גילוי, חיבור ויצירה.
כיום, ברור כי למידה נעשית החל מהרגע בה תינוק נולד והיא חלק מיכולת מופלאה של המערכת האנושית הזקוקה לסביבה מאפשרת, בטוחה, קשובה, רבת גירויים, כדי לממש את הפוטנציאל הטבעי הגלום בכל אדם.
למידה אינה שם נרדף להנחיה פדגוגית, לשיעור פרונטלי, לשיעורי זום, לסדר יום בגן ולתכנים לימודים. כל אלה הינם חלק ממערך תומך המציע כלים ועזרים לרכישת ידע, כלים, ומיומנויות התואמים את התרבות, המסורת והקהילה המורחבת בה היא מתרחשת.
הלמידה לכשעצמה, הינה פלאית ומזמנת תהליך פנימי ואינטימי של חקירה, התבוננות, תרגול, התנסות, חיפוש, ואנליזה פנימית. היא מתרחשת כל הזמן ובכל מקום.
להורים ומחנכים, תפקיד מהותי, ללוות ילדים בשלבי ההתפתחות השונים, ולהציע להם סביבה מכבדת ותומכת למידה, בה הם יוכלו ללמוד את עצמם, את העולם, מתוך חופש, מרחב ועידוד.
במצגת שלפניכם, המתמקדת בגיל הרך (ינקות- שבע), משולבים צילומים ממצבי למידה שונים בחיי ילדים ותמונות ממצגת של אמן ציורי ילדים , דונלד זולאן. (Donald Zolan).
המצגת מביאה מצבי חיים אוניברסליים בהם ילדים לומדים את עצמם ואת העולם סביבם באופן ישיר תוך התנסות. תפקיד המבוגר במצגת זו, הוא לא בהוראה ישירה, אלא ביצירת סביבה בה יוכל להתרחש תהליך הלמידה. היא אינה עוסקת בתכנים לימודים, בדרכי הוראה ופעילויות תלויות תרבות ודת.
המצגת מוקדשת באהבה לנשות החינוך (מטפלות, מנהלות, מפקחות) בארגון "אמונה", שפועלות במציאות בלתי אפשרית, מתוך תחושת אחריות ושליחות, לתת מענה הכי טוב שניתן בעת הזו, לצרכי הילדים.
להורדת המצגת
ינואר 2022 – שבט תשפ"ב
תפריט